“原料”概念及其句法结构特征

一、“原料”概念的提出

早期的语法研究，指出工具这一论元角色中的某些成分，在分布特征和转换特征方面与工具有所区别。谭景春（1995）依照工具成分作宾语时所具有的特点，从工具宾语中分离出了新的宾语类型——材料宾语。他明确指出，材料宾语和工具宾语是两个不同的宾语类型，并从语义特点、形式特点、变换方式等方面指出两者在充当宾语成分时的不同特性①。陈昌来（2003）总结了材料成分的五个语义特征和三个句法特征，并且认为工具，材料，方式等语义成分有一定的共性，同属“凭事”这一上位语义成分。

有鉴于此，我们又进一步考察了现代汉语中表示材料的语义成分，发现其中的某些成分，在语义上与材料有着明显的区别。我们使用袁毓林（2003）中的三个例句：

“爸爸用柳条编成了箱子。”

“爷爷用米泔水浇花。”

“我用白灰刷墙。”

我们注意到，“柳条”、“米泔水”、“白灰”三个论元角色从句子中表现出来的语义内含有着较大的差别。用柳条编箱子，那么柳条的性质就发生了变化，因为我们从箱子的外貌已经很难看出柳条原来的模样了，而米泔水到了花盆里，它仍旧是米泔水，白灰刷到了墙上也仍然是白灰。也就是说，在各自的行为动作下，柳条发生了质变，米泔水和白灰没有发生质变。因此我们认为，材料在广义上应当有材料和原料之分。面粉、蜡光纸、柳条、布料等名词，作为论元角色，在句子中可以作为原料来使用。

二、原料成分的句法结构特征

原料和材料最本质的区别是：在行为动作的作用下，原料所代表的事物前后性质发生了变化。基于谭景春（1995）、陈昌来（2003）总结出的有关材料成分的特点来看，原料作为从材料中独立出来的一个语义范畴，与材料相比仍然具有相似性，它在句子中的句法结构具体表现如下：

A.可以移位

（1）特尔在天安门广场拍照时与一个东北姑娘相遇，两人在交流中，姑娘得知了莫斯特尔准备为中国孩子义卖的想法。回到家乡后，她用彩色蜡光纸精心折叠了43个小仙鹤，寄给了莫斯特尔。（罗菱;彭晓媛《一位瑞士老人与“希望工程”》）

例1中，折叠蜡光纸是可以用于基础句的典型VO结构，使用“用”将“蜡光纸”移位到“折叠”这个动词前面，不影响正常的思维理解方式。

B.可以受数量词修饰

（2）当时我就说过，胸衣要裁得长一些，而且要用两幅布料。是你，索尼娅，当时你出主意说：'短一些，短一些'，你看，结果让孩子穿着显得多难看……（翻译作品《罪与罚》）

原料名词“布料”受数量词“两幅”的修饰。

C.可以类推

我们可以说“搅拌面粉”，那么，一些与面粉性状相似的原料，如奶粉、面酱、水泥、黄土等，就都可以与“搅拌”搭配，充当它的原料宾语：搅拌奶粉、搅拌面酱、搅拌水泥、搅拌黄土……我们可以说裁剪蜡光纸，同理，“裁剪”在大多数情况下可以与和蜡光纸性状相似的原料名词搭配，裁剪布料，裁剪铁皮②。

D.与施事同时出现或隐现

（3）婆婆抱着孩子，媳妇赶做针线——为伊藤做一件小土布汗儿，伊藤坐在地上和老爹两人编筐。老爹编，伊藤替他削红柳条。（邓友梅《邓友梅选集》）

（4）可是这场院不走梢门，正南开了个门，用柳条子编了个栅栏，上面插着一些枣树棘针。（梁斌 《红旗谱》）

例三中施事存在，例四中施事隐去。

E.被使用并数量减少

（5）传说，当时有一位家境贫穷的母亲，因家里只剩下一点点面粉，正在为给孩子做点什么东西吃而发愁。（1993年人民日报）

家里的面粉被使用，越来越少。

F.具有典型标记“用”

（6）小孩子们还带来用柳条和粗纱布缝制的小网拍，捕打那因为天冷伏在地上的肥大的蝗虫，装在小布袋里，拿回去做菜吃。（孙犁《风云初记》）

“用+原料名词+VP+NP”的形式经常使用。

G.处于状语的位置

（7）他读到当地班巴拉人用布料和绳索盖房子，读着读着，他心中忽然浮现一个念头：他要像在玉米地中挖建地洞一样再做些新的尝试，这次他要盖一座书中写到的帐篷。（翻译作品《可爱的骨头》）

例七中原料名词“布料和绳索”处于状语的位置。